麻省理工学院 EMBA 教务主任，佐治亚州佩拉基斯
作为麻省理工学院 EMBA (EMBA) 的现任教务主任，Georgia Perakis 经常思考如何最大限度地提高该项目对学生和教师的价值。
鉴于教师们的全球背景各不相同，他们的集体经历自然会影响每个群体的成员，而这些群体正变得越来越多样化。以下是与 Perakis 就该计划的全球影响进行的对话。
是什么让麻省理工学院 EMBA 如此具有全球多样性？
该计划中有许多活动可以增强永利皇宫463cc EMBA 学员的全球经验。永利皇宫463cc的学生来自世界各地：亚洲、非洲、欧洲、南美洲、加拿大，当然还有美国各地。我认为这个群体的美妙之处在于它非常多样化。
各个方面都各不相同——性别、种族、背景、原籍国。我认为多样性是该计划价值主张的重要组成部分。这是一群具有不同背景、有魅力的人，他们真正从彼此中受益。
教师队伍也非常多元化，来自不同的国家。我来自希腊，今年春天，我正在与另外三名教师一起教学：来自巴西的罗德里戈·威尔第、来自法国的皮埃尔·阿祖莱和来自美国的斯科特·斯特恩。这是一个非常国际化的集团，拥有在不同国家成长的经验。
在该项目的最后一个学期，学生们前往世界不同地区，了解全球实验室提供的不同选择。有全球组织实验室（GO-Lab），学生可以选择一个组织（不在美国）并在那里度过三到四天。即使发生了大流行，他们仍然会旅行，永利皇宫463cc正在努力以安全的方式进行。但他们也通过同学、教师和课程获得国际经验。
麻省理工学院 EMBA 的目的一直是关注全球多样性吗？
是的，从一开始。即使对教师来说，吸引力的一个重要部分是成为多元化学生群体的一员，他们是高级领导者，拥有丰富的经验，可以为讨论带来很多东西。学生们学习，但我认为教师们也学习。
鉴于班级和教师的多样性，是否有正式课程讨论如何与全球观众互动？
自始至终都在强调相互倾听和相互尊重。在课堂上，学生在第一个秋季学期学习组织行为课程，讨论不同的文化。
总的来说，多样性、公平性和包容性对于学校来说非常重要，并且该群体试图将这些内容融入到他们的教材中。这不仅仅是学习一门课程，因为所有课程都试图提供讨论这一点的材料。
您自 1998 年 7 月起就成为麻省理工学院斯隆管理学院的教职人员。尽管斯隆管理学院始终关注全球，但您认为自您入职以来情况发生了哪些变化？
现在的女教员比我刚开始时多了，当我在斯隆管理学院年轻得多时，学校就开始开发所有这些全球实验室。一开始是一个大的项目，现在学生们前往世界各地的多个目的地。教师还与国际公司进行研究，永利皇宫463cc尝试在课堂上尽可能多地展示这些研究成果，以便永利皇宫463cc的学生能够从中学习。
您认为未来会发生什么？
随着麻省理工学院 EMBA 规模的不断壮大，永利皇宫463cc现在来自非洲的学生比往年多了。令我惊讶的是，在大流行期间永利皇宫463cc有来自世界各地的学生。这令人印象深刻，我为此钦佩他们。
您对那些可能正在申请或正在考虑申请麻省理工学院 EMBA 的人有什么建议？
麻省理工学院是一个非常开放、灵活的地方，为每个人提供很多机会。它对来自其他地方的人非常开放，因为永利皇宫463cc都来自其他地方，我认为永利皇宫463cc很多人对麻省理工学院可能是什么有先入为主的想法，并且认为他们不适合该项目。
永利皇宫463cc每个人都有自己的冒名顶替综合症，在不同的层面上——教师和学生都是如此。但我可以告诉你，无论谁被麻省理工学院录取，都是因为他们完全值得。
Georgia Perakis 是麻省理工学院 EMBA 学院院长、William F. Pounds 管理学教授以及麻省理工学院斯隆管理学院运筹学、统计和运营管理学教授。自 1998 年 7 月以来，她一直在麻省理工学院斯隆管理学院任教。
